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CURSO – Tecnologias na Educação – Aprendendo e Ensinando com as TICs

CURSISTA: Maria Aparecida Santos Figueredo

TUTORA: Fabiula Castegnaro

ATIVIDADE: 04- Planejamento com duas mídias

 

 

PLANEJAMENTO

 

Escola: EEB. Profª Gertrudes Benta Costa

Professoras: Eliane Gonçalves Lopes Tomelin

                      Maria Aparecida Santos Figueredo

Disciplina: Educação Física

Série:  6ª série - 35 alunos

Tempo previsto: 3 aulas de 45 minutos

 

Tema: Chás, esportes e você!

 

Objetivos: 

• Valorização da cultura popular em relação ao cultivo e uso das ervas.
  
• Identificar as ervas que podem causar dopin e as que podem ser estimulantes.

 

Metodologia:

 

1ª AULA:

Na sala informatizada, os alunos farão uma pesquisa sobre  chás  em geral    e chás estimulantes

 

 

Também nas pesquisas sugerimos o entendimento do que vem a ser doping.

 

2ª AULA:

Assistindo ao vídeo do Globo Repórter, que fala sobre do chá que tira dores musculares em atletas.

Através do jornal on-line, vamos ver um documentário que nos informa sobre chá alivia dores musculares e dá energia a atletas.

Será solicitado para que os alunos tragam alguma erva medicinal de cultivo próprio, para a próxima aula.

 

3ª AULA:

Debate sobre o tema em questão, enfatizando a utilização dos chás no cotidiano das pessoas inclusive por atletas.

Durante o debate, serão mostradas exemplares de ervas medicinais solicitadas na aula anterior. 

 

Recursos utilizados:

• Sala informatizada;
  
• TV e DVD.

 

  

Avaliação:

A avaliação será realizada através do interesse e participação dos alunos. 

 

Fonte:

 

http://www.sitemedico.com.br/sm/materias/index.php?mat=619 

http://educacao.uol.com.br/biologia/ult1698u2.jhtm 

http://www.seleccoes.pt/Viver/Culinaria/detalhe.asp?tipo=detalhe&ID=6139

http://video.globo.com/Videos/Player/Noticias/0,,GIM973845-7823-CONHECA+O+CHA+QUE+TIRA+DORES+MUSCULARES+E+DA+ENERGIA,00.html

http://www.senado.gov.br/sf/senado/portaldoservidor/jornal/jornal101/nutricao_cha.aspx

 

 

 

 

Atividade Escoteira

Como o computador contribui para a transformação da escola, da aprendizagem e da prática pedagógica

Essa ferramenta tecnológica deve crescer simultaneamente com os conhecimentos técnicos e pedagógicos e proporcionar o melhor objetivo no processo de aprendizagem. Por exemplo, em certas ocasiões é mais propicio usar a TV do que o computador, pois atingir os objetivos mais rápidos.
Nesse aspecto, a experiência pedagógica do professor é fundamental. Conhecendo as técnicas de informática para a realização dessas atividades e sabendo o que significa construir conhecimento, o professor deve indagar se o uso do computador está ou não contribuindo para a construção de novos conhecimentos, alem disso o professor deve incentivar a reflexão critica na transmissão das informações e discussão de novas idéias.
Ensinar deixa de ser o ato de transmitir informação e passa a ser o de criar ambientes de aprendizagem para que o aluno possa interagir com uma variedade de situações e problemas, auxiliando-o na interpretação dos mesmos para que consiga construir novos conhecimentos.
O conhecimento não pode ser parado tem que ser renovado e continuo sempre.